La educación desde sus inicios se ha venido presentando con una metodología transmisiva, con la que solo se buscaba que los alumnos con un examen final fuesen capaces de reproducir lo que anteriormente habían tenido que memorizar mecánicamente en un examen final.
Las opiniones, las ideas previas y la experiencia del niño no se tenían en cuenta para nada, éstos eran meros receptores pasivos que no tenían ni voz ni canto en el proceso educativo. Concretamente estaban en la clase al igual que las sillas y las mesas, para los que los profesores se dedicaban a transmitir explicaciones siguiendo las pautas del libro de texto, considerandose únicos poseedores de la información y el conocimiento verdadero y único.
Actualmente los materiales y los recursos que se emplean en el aula son distintos, se adecuan más a las nuevas tecnologías que continuamente se van creando. No obstante, no es suficiente con esto y es que estas tecnologías se están utilizando como otros medios para transmitir las clases magistrales planificadas por el profesor.
Las nuevas tecnologías ofrecen numerosas ventajas para que la educación sea más efectiva, en cuanto a los intereses del niño, a su capacidad de crear su propio conocimiento cognitivo, a contar con sus experiencias vividas y por vivir en la vida, por todo esto los profesores y el reso del sistema educativo y políticos, deben concienciarse y formarse para que esta educación tecnológica se lleve a cabo adecuadamente.
De esta forma, pienso que el proceso de enseñanza - aprendizaje se debe ver modificado profundamente y replantearse su actual utilidad en cuanto a la forma que tienen de educar. Así que los profesores, como principal agente educativo, tiene que concienciarse de lo que realmente viene a conseguir al llevar a cabo su función de educar, que se debe basar en crear ciudadanos críticos que sepan sobrevivir en la sociedad que les rodea consiguiendo utilizar las nuevas tecnologías y las más consagradas de forma que se vean en todo momento beneficiados por este uso que hagan de ellas.
Concluyendo, las tecnologías plantean sus ventajas y sus inconvenientes, por ello los profesores y el resto de los agentes educativos, deben encargarse de que desde niños nos vayamos valiendo de estas ventajas y que seamos capaces de desechar estos inconvenientes con los que nos podemos encontrar.
Leyendo un artículo publicado en la conferencia de la IV jornadas de educación a distancia mercosur/sul 2000 "educación a distancia: calidad, equidad y desarrollo" Buenos Aires 21, 22, 23 y 24 de junio de 2000, por Juan carlos Tedesco, leí al final del artículo esta cuestión.
Realmente captó toda mi atención, es interesante como alguien se hace esta cuestión y hace que tú con tan solo leerla te pones a pensar sobre el tema.
Yo realmete estoy totalmente de acuerdo con Tedesco, y es que este piensa que la sociedad no es la que tiene que tecnificarse con la introducción de las nuevas tecnologías sino que por el contrario estas tecnologías se deben socializar y adaptarlas para su uso por parte de la sociedad.
La invención de nuevas tecnologías es un proceso continuo que cada vez va a más y más y si se intenta que la sociedad sea la que se tecnifique la vida social sería todo un caos. ¿Cuando realmente estaría la sociedad adecuadamente tecnificada con este continuo cambio tecnológico?
La sociedad, en definitiva, debe encargarse de que las nuevas tecnologías que se van creando se conviertan en verdaderas herramientas para resolver problemas cotidianos y hacer un uso adecuado a las necesidades que cada ciudadano tenga de estas tecnologías en cada momento.
Por todo esto la escuela, los profesores, todo el sistema educativo, debe encargarse que desde pequeños los ciudadanos se vayan formando en una actitud crítica y autónoma que les permita un uso adecuado de las nuevas tecnologías. De esta forma, se debe dejar de ser profesores meramente transmisivos de clases magistrales que solo transmiten informaciones y conocimientos que se pueden adquirir fáilmente utilizando las nuevas tecnologías que está impregnadas de éstos.
En definitiva, pienso, que todos los temas relacionados con las nuevas tecnologías, nos llevan a remplantearnos del verdadero valor que tiene el sistema educativo actual, una cuestión que a grandes rasjos si que es interesante y si que se debe reflexionar sobre ella.
En esta ocasión, me ha parecido muy adecuado publicar una página web en la que concretamente me gustaría destacar un interesante artículo que trata de la programación infantil.
En el artículo se habla de cómo los padres deben tener más en cuenta lo que sus hijos ven en televisión, de como lo que vean aquí determiraran su comportamiento. Del mismo modo se hace una dura crítica sobre la "basura" que hoy en día se ofrece en casi todos los canales de televisión, en cuanto a la programación infantil se refiere.
Me parece muy adecuado que este artículo sea leído por los padres, y que les haga pensar si sus hijos ven la tele o se convierten poco a poco en depredadores de programas que tienen como única función crearles malos hábitos de comportamiento.
Los productores de estos programas, como de otros, deberían replantearse, lo que están dispuestos a hacer para agrandar sus bolsillos, ¿serán capaces de perjudicar a sus propios hijos por un puñado de euros más al mes?.
Creo que si se lo replanteasen, podrían conseguir crear verdaderos programas infantiles con caracteres educativos e incluso quizás obtendrían más beneficios que si siguen haciendo lo que hasta ahora vienen haciendo.
http://revista.consumer.es/web/es/20000501/actualidad/tema_de_portada/
De todos los contenidos que hemos trabajado, durante el transcurso de la asignatura, el que más interes despierta en mí es el tema de la publicidad.
Desde hace bastante tiempo, en el instituto, tras haber cursado una asignatura llamada Medios de Comunicación, la publicidad para mí es distinta, ya la visualice por televisión, en el ordenador o en los carteles que ponen por las calles.
Aunque pienso que aún estoy muy verde en el tema, creo que he llegado a ver la publicidad con una mirada crítica, no solo me siento a ver televisión y veo los anuncios como si tal cosa, sino que soy capaz, aunque no de una forma correcta como si de un profesional se tratara, de verlos de forma que intento buscar el truco.
No se si a vosotros, tras haber cursado la asignatura de Nuevas Tecnologías, o al haber leído algún artículo sobre el tema, habeís empezado a ver la publicidad como algo distinto a lo que habeís estado viendo hasta ahora, como un puñado de menteriras que solo buscan sacarnos el dinero del borsillo.
La publicidad nos engaña, juega con nuestros sentimientos, nos hacen soñar con cosas que jamás tendremos, y todo por dinero.
Esta asignatura me ha ayudado a confiar en mis principios sobre la publid¡cidad y a ser capaz de percibirla de una forma más crítica aún de lo que ya la veía.
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Las clases de nuevas tecnologías, a mi parecer, presentaban cierta oscuridad al iniciar el cuatrimestre. En las primeras clases eran muy pocos los que sabían de que se trataba esta extraña asignatura y de como la ibamos a trabajar.
Del mismo modo, por otro lado, pienso que esta supuesta oscuridad fue alcanzando su luz, y es que las clases fueron siendo más claras y nosotros nos fuimos enterando del fin de esta asignatura: hacernos llegar que las nuevas tecnologías son imprescindibles en la sociedad en la que vivimos actualmente.
Además, creo que esta asignatura, nos ha hecho ver nuestra función como futuros maestros, de hacer ver a nuestros alumnos la importancia que tienen estas tecnologías en nuestras vidas, y ayudarles no solo a aceptarlas tal cual, sino que debemos hacerles participes en esta sociedad de tan avance tecnológico, enseñandoles como pueden hacer un uso correcto de estas tecnologías y como pueden valerses de ellas para desarrollarse por sí solos en cuanto al aspecto cognitivo y del conocimiento.
